每日消息!三角形的分类教学设计及反思 三角形的分类教学设计

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1、一、激趣导课：师：同学们,你们喜欢玩拼图的游戏吗?今天,我们这也有一幅拼图,我们一起来看看是什么图案呢?（课件出示书24页图）观察这只小船,你发现了什么?（是由许多不同的三角形拼成的）在三角形这个大家庭里,如果你仔细观察,会发现它们各有特点,这节课咱们根据三角形各自的特点给它们分分类.（板书：三角形分类）二、探索新知：按角分类：（1）学生开始自己动手分类,并和同桌说一说各类的特点以及分类的理由.全班汇报,交流.介绍按角分的方法和特点.（2）出示集合图：让学生看一看,在这个三角形的大家庭时,包含几个小家庭?每一个小家庭各有什么特点?（3）找一找.（24页练习,课件）（4）猜一猜游戏：师：下面咱们做一个小游戏.纸袋子里有很多不同的三角形,只露出一个角,请你猜一猜,是什么三角形?（第一次露出一个直角,第二次露出一个钝角,第三次露出一个锐角）师：为什么第一次、第二次我们都很顺利的猜对了,而第三次不是猜错了就是意见不统一呢?是什么原因呢?（5）想：在一个三角形中能不能有两个直角,或者两个钝角?2、按边分类：（1）请按边分类的同学说出分类的理由.动手探索,等腰三角形和等边三角形的特点.（如何验证）（2）学生自学.设问：等边三角形也是等腰三角形吗?（3）出示按边分类的集合图.3、新课小结.三、巩固应用：把三角形的符号填在合适的括号里.（课件）直角三角形有（ ）,锐角三角形有（ ）,钝角三角形有（）,等腰三角形有（ ） ,等边三角形有（ ）.追问：哪些三角形是钝角三角形又是等腰三角形?哪些三角形是锐角三角形又是等边三角形?哪些三角形是直角三角形又是等腰三角形?（你能给这样的三角形取个名字吗?）2、下列说法正确吗?（用手势表示）（1）一个三角形里如果有两个锐角,必定是一个锐角三角形.（ ）（2）所有的等边三角形都是锐角三角形.（ ）（3）等腰三角形都是等边三角形.（ ）（4）一个直角三角形中只有一个直角．（ ）（5）锐角三角形中最大的角一定小于90°（ ）（6）直角三角形一定不是等腰三角形.（ ）（7）等腰三角形一定是锐角三角形.（ ）3、开放性练习：只剪一刀达到如下的要求.（课件）同样的一个平行四边形,只剪一刀,分别剪成两个锐角三角形和两个钝角三角形.同样一个直角梯形,（1）剪成一个直角三角形和一个钝角三角形.（2）剪成一个直角三角形和一个钝角三角形.四、全课总结,谈收获.。

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